新中国成立了,钱学森和其他留学生的观点有什么不同?

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本文目录一览：

• 1、新中国成立了,钱学森和其他留学生的观点有什么不同?
• 2、为什么允许留学生考公？
• 3、出国留学和上中外合作办学的学校有什么区别

新中国成立了,钱学森和其他留学生的观点有什么不同?

[编辑本段]个人履历
钱学森同志是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一，是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人，是二十世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物——堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家，他在上世纪40年代就已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空航天领域内最为杰出的代表人物，并以《工程控制论》的出版为标志在学术成就上实质性地超越了科学巨匠冯·卡门，成为二十世纪众多学科领域的科学群星中，极少数的巨星之一；钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体中，影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。
钱学森一九一一年十二月出生于上海，祖籍浙江杭州。一九二三年九月进入北京师范大学附属中学学习，一九二九年九月考入交通大学机械工程系，一九三四年六月考取清华大学公费留学生，次年九月进入美国麻省理工学院航空系学习，一九三六年九月转入美国加州理工学院航空系，师从世界著名空气动力学教授冯·卡门，先后获航空工程硕士学位和航空、数学博士学位。一九三八年七月至一九五五年八月，钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究，并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立“卡门-钱近似”公式，从而在二十八岁时就成为世界知名的空气动力学家。
1950年，钱学森同志开始争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”钱学森同志由此受到美国政府迫害，遭到软禁，失去自由。
1955年10月，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至不惜释放15名在朝鲜战争中俘获的美军高级将领作为交换，钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国，自1958年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案——对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。
1956年初，钱学森向中共中央、国务院提出《建立我国国防航空工业的意见书》；同年，国务院、中央军委根据他的建议，成立了导弹、航空科学研究的领导机构——航空工业委员会，并任命他为委员。
1956年，钱学森受命组建中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院并担任首任院长。他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学等。
在控制科学领域，1954年，钱学森发表《工程控制论》的学术著作，引起了控制领域的轰动，并形成了控制科学在上世纪50年代和60年代的研究高潮。1957年，《工程控制论》获得中国科学院自然科学奖一等奖。同年9月，国际自动控制联合会（IFAC）成立大会推举钱学森为第一届IFAC理事会常务理事。他也成为该组织第一届理事会中唯一的中国人。
1958年4月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，对中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大贡献。钱学森曾是全国政协副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国科技协会主席。1991年10月，国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。
在应用力学领域，钱学森在空气动力学及固体力学方面做了开拓性研究，揭示了可压缩边界层的一些温度变化情况，并最早在跨声速流动问题中引入上下临界马赫数的概念。1953年，钱学森正式提出物理力学概念，主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性，开拓了高温高压的新领域。
胡锦涛探望钱学森在系统工程和系统科学领域，钱学森在80年代初期提出国民经济建设总体设计部的概念，坚持致力于将航天系统工程概念推广应用到整个国家和国民经济建设，并从社会形态和开放复杂巨系统的高度，论述了社会系统。他发展了系统学和开放的复杂巨系统的方法论。
在喷气推进与航天技术领域，钱学森在40年代提出并实现了火箭助推起飞装置，使飞机跑道距离缩短；1949年，他提出火箭旅客飞机概念和关于核火箭的设想；1962年，他提出了用一架装有喷气发动机的大飞机作为第一级运载工具，用一架装有火箭发动机的飞机作为第二级运载工具的天地往返运输系统概念。
在思维科学领域，钱学森在80年代初提出创建思维科学技术部门，认为思维科学是处理意识与大脑、精神与物质、主观与客观的科学，推动思维科学研究是计算机技术革命的需要。他主张发展思维科学要同人工智能、智能计算机的工作结合起来，并将系统科学方法应用到思维科学的研究中，提出思维的系统观；此外，在人体科学、科学技术体系等方面，钱学森也作出了重要贡献。
钱学森同志于1959年加入中国共产党，先后担任了中国科学院力学研究所所长、第七机械工业部副部长、国防科工委副主任、中国科技协会名誉主席、中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国人民解放军总装备部科技委高级顾问等重要职务；他还兼任中国自动化学会第一、二届理事长；1991年10月，国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。
在钱学森心里“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。”钱老是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范，是伟大的人民科学家。

为什么允许留学生考公？

允许留学生报考公务员主要有以下几个原因：

一、人才资源多元化需求

• 专业技能与国际视野

• 留学生在海外学习期间，接触到了不同的教育体系和专业领域的前沿知识。他们可能掌握了国内相对稀缺的专业技能，比如某些先进的科技领域、金融创新方法、国际法律知识等。这些专业技能可以为国内的相关部门带来新的思路和解决问题的方法。

• 同时，留学生具有国际视野，了解不同国家的文化、政治和经济情况。在全球化的背景下，这种国际视野对于处理国际事务、开展对外交流与合作的部门来说尤为重要。他们能够更好地理解国际规则和文化差异，为国家在国际舞台上的发展提供有力支持。

• 语言优势

• 留学生通常具备良好的外语能力，能够熟练地运用多种语言进行交流和沟通。在一些涉及对外交往、国际合作的岗位上，这种语言优势可以发挥重要作用。他们可以更好地与外国机构和人员进行沟通协调，促进国际间的合作与交流。

• 例如，在外交部门、国际贸易部门、国际组织等岗位上，留学生的语言能力可以帮助他们更有效地开展工作，提升国家的国际形象和影响力。




二、促进人才竞争与选拔公平性

• 扩大人才选拔范围

• 允许留学生报考公务员，可以扩大公务员队伍的人才选拔范围。公务员队伍需要吸纳来自不同背景、不同经历的优秀人才，以提高整体素质和工作效率。留学生作为一个特殊的群体，他们在海外的学习和生活经历使他们具备了独特的优势和能力，将他们纳入公务员选拔范围，可以为国家选拔出更多优秀的人才。

• 此外，这也有助于打破地域和身份的限制，实现人才的自由流动和公平竞争。无论是国内毕业生还是留学生，都可以在相同的平台上参与竞争，为国家的发展贡献自己的力量。

• 激发国内教育与人才培养的活力

• 允许留学生报考公务员，对国内的教育和人才培养也有一定的促进作用。这会促使国内高校更加注重提高教育质量，培养具有国际竞争力的人才。国内学生在面对留学生的竞争时，也会更加努力地学习和提升自己的能力，从而提高整个国家的人才素质。

• 同时，留学生回国报考公务员也可以为国内的教育和人才培养带来新的理念和方法，促进国内教育的改革和创新。




三、增强国家凝聚力和向心力

• 吸引海外人才回国服务

• 允许留学生报考公务员，是国家吸引海外人才回国服务的一种重要方式。留学生在海外学习和生活期间，积累了丰富的知识和经验，他们中的很多人都有回国发展的愿望。通过为他们提供报考公务员的机会，可以吸引更多的优秀留学生回国，为国家的建设和发展贡献自己的力量。

• 这也体现了国家对海外人才的重视和关爱，增强了海外人才对国家的认同感和归属感，有助于凝聚海外人才的力量，共同为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

• 促进文化交流与融合

• 留学生回国报考公务员，还可以促进不同文化之间的交流与融合。他们将海外的文化、价值观和思维方式带回国内，与国内的文化相互碰撞、相互融合，为国家的发展带来新的活力和创造力。

• 在公务员队伍中，留学生的加入可以促进不同文化背景的人员之间的交流与合作，增进相互理解和信任，提高团队的凝聚力和战斗力。

出国留学和上中外合作办学的学校有什么区别

手快留学网(https://www.shoukuai.com)小编还为大家带来出国留学和上中外合作办学的学校有什么区别的相关内容。

1、教学方式不同

留学生接受西方教育方式，时间较为自由，独立性强。

中外合作办学价格低。

2、教师不同

留学是国外老师进行授课。

中外合作办学是中国老师进行授课。

扩展资料：

留学主要原因：

1、开阔眼界和经验。

2、学习与该国有关的语言、文化知识。

3、追求更好的教育条件。在从发展中国家到发达国家留学的学生中，这个原因最为常见。

4、外交原因。政府之间为了表示亲善合作，可能互派学生，官员或者军人到对方学校学习。

5、与移民有关的原因。

6、随父母暂时居住在外国的未成年人。

7、以留学生身份申请学生签证，获得暂时定居权。 手快留学网

8、熟悉该国社会，积累经验，为以后永久性定居作准备。

9、为将来获得更好的工作环境打下基础。

一是中外合作办学机构（如：温州肯恩大学、宁波诺丁汉大学等大学）；

二是中外合作办学项目（如：北京工业大学与美国新泽西理工大学工程管理理学硕士；北京大学与香港理工大学合作举办中国社会工作文学硕士学位教育项目）。

中国内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目一般情况下也归为中外合作办学。中外合作办学的审批、评估和管理一般由教育部国际交流与合作司进行。

中外合作办学属于公益性事业，是中国教育事业的组成部分。国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针。国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学。中外合作办学者、中外合作办学机构的合法权益，受中国法律保护。

中外合作办学机构依法享受国家规定的优惠政策，依法自主开展教育教学活动。中外合作办学必须遵守中国法律，贯彻中国的教育方针，符合中国的公共道德，不得损害中国的国家主权、安全和社会公共利益。

中外合作办学应当符合中国教育事业发展的需要，保证教育教学质量，致力于培养中国社会主义建设事业的各类人才。中外合作办学者可以合作举办各级各类教育机构。

但是，不得举办实施义务教育和实施军事、警察、政治等特殊性质教育的机构。外国宗教组织、宗教机构、宗教院校和宗教教职人员不得在中国境内从事合作办学活动。

参考资料来源： 百度百科-留学

参考资料来源： 百度百科-中外合作办学

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