唐山学院中外合作办学用出国留学吗

小编今天整理了一些唐山学院中外合作办学用出国留学吗相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、唐山学院中外合作办学用出国留学吗
• 2、2010新生河北大学医学部临床专科宿舍条件如何？如果到学校交住宿费是不是只剩下不好的宿舍了？
• 3、出国留学文书的种类有哪些呢?

唐山学院中外合作办学用出国留学吗

视情况而定。
唐山学院中外合作办学不一定都会出国，因为合作项目和学院规划，可以通过多种方式实现，有些合作项目会邀请国外专家来校进行环境设计指导，并不意味着都需要出国。
中外合作办学会促进学术交流，包括邀请外国教授来讲座、举办国际研讨会，这些活动可以提供国际化的视野和经验，合作办学项目可以引进国内外优秀的专家，与学院的教师团队合作开展，这种合作模式可以在国内完成，节省时间和成本。

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2010新生河北大学医学部临床专科宿舍条件如何？如果到学校交住宿费是不是只剩下不好的宿舍了？

基本上 上了三本线了
华北煤炭医学院位于燕山脚下、渤海之滨的冀东工业重镇——河北省唐山市，为原国家部属本科高等医学院校。学院的前身为开滦高级护士职业学校，创办于1926年，解放后改建为开滦医学专科学校，1963年经国务院批准成立唐山煤矿医学院，招收医学本科生，1984年更名为华北煤炭医学院,1998年8月，我院实行中央与地方共建，以地方管理为主的办学体制，经过几十年的建设和发展，目前已形成多层次、多科类、多种形式的办学体系。
学院面向全国招生，目前在校统招本专科生11621人，在学研究生434人，同等学历申请硕士学位研究生800余人。另有成教学生一万余人。现有两个校区（院本部和秦皇岛校区）、一个成人教育学院及一个独立学院（冀唐学院）。
学院占地面积50.2万平方米，建筑面积28.5万平方米。全院现有68个学科教研室和1个中心实验室，7个二级实验室。学院设有临床医学系、预防医学系、口腔医学系、护理学系、药学系、管理学系、生物科学系、心理学系、中医学系、法律系、外国语言文学系、基础医学部、体育部、社科部等14个教学系部，设有临床医学、预防医学、口腔医学、医学检验、医学影像学、护理学、药学、药物制剂、中医学、针灸推拿学、中西医临床医学、麻醉学、应用心理学、生物技术、康复治疗学、英语、法学、卫生事业管理、劳动与社会保障、信息管理与信息系统、医疗美容技术、医用电子仪器与维修、家政服务等26个专业及方向。流行病与卫生统计学、病理学与病理生理学、内科学、外科学等10个二级学科有硕士学位授予权。预防医学专业为教育部重点保护专业，职业卫生与安全实验室为部级重点实验室，骨外科学为省级重点学科。学院有附属医院6所，教学和实习医院43所。设有创伤、医药、预防医学、计划生育、肾病五个研究所和医学分子生物学研究中心。学院主办的《中国综合临床》、《华北煤炭医学院学报》、《中国煤炭工业医学》、《中国心血管病研究杂志》、《健康心理学》等杂志在全国公开发行。学院图书馆现有藏书56万余册。
近年来，为了不断提高学术和教学水平，学院先后与日本、美国、德国等国家和地区的医学院校、科研机构建立了友好校际关系和学术交流活动，与日本山形大学医学部建立了姊妹学校关系，承办了中德、德中医学协会第五届年会、匈中项目，聘请了多名国内外名誉教授，选派中青年教师出国进修，选送优秀学生去日本实习，接受外国留学生实习，较为广泛地开展了国际间的医学学术交流与合作。
学院本科生收费3500元/年、高职专科5000元/年、冀唐学院（独立学院）10000元/年，住宿费500～800元/年。为鼓励更多的优秀考生报考我院，学院设立优秀新生奖学金，对第一志愿报考我院的全国奥林匹克竞赛获等级奖者、高考成绩高于所在省份重点分数线30分以上者分别给予4000元的一次性奖学金；为鼓励学生在校期间奋发向上、刻苦学习，学院设立优秀学生一、二、三等奖学金和单项奖学金；对于经济困难的学生，该院制定并实施了一系列配套措施，形成了以奖、贷、助、补（不含冀唐学院）、减（不含冀唐学院）为主体的多元化资助体系，确保学生顺利完成学业。学生毕业后，学院采取学院推荐、面向市场、双向选择、自主就业的就业原则，近几年来我院毕业生以较高的政治素质、业务素质和勤奋求实的工作作风受用人单位的欢迎，就业在河北省排在前列。
面对新世纪，学院主动适应高等教育体制改革，不断拓宽办学渠道，深化改革，充实内涵，进一步加强和改进思想政治工作，注重人才队伍建设，提高教职工素质，强化管理意识，优化育人环境，完善办学层次结构，合理有效地开发利用教育资源，提高教学质量和办学效益。面对新的机遇和挑战，学院全体师生员工决心进一步发扬“勤奋、求实、严谨、创新”的优良传统和作风，把学院建成在校生近万人，基础教学扎实，师资力量雄厚，临床医技精湛，管理水平一流，有较强的自我发展、自我完善能力，集教学、医疗、预防保健、环境医学、药物开发、生物医学工程、职业卫生与安全、公共事业管理等为一体的，以医学生物学、创伤外科、环保和海洋生物开发为特色的医科大学，为社会主义现代化事业培养出德智体全面发展的建设者和接班人。

出国留学文书的种类有哪些呢?

手快留学网(https://www.shoukuai.com)小编还为大家带来出国留学文书的种类有哪些呢?的相关内容。

出国留学申请文书的14种分类：

1. 个人陈述Personal Statement

切忌写成个人传记，而应侧重学业成就，科研成就，专业认识，学习动机，与所申请专业相关的持殊经历或个人特质，未来明晰的学习与科研计划等。

2. 目的陈述Statement of Purpose

切忌写成个人传记。

学业成就，科研成就，与所申请专业相关的持殊经历或个人特质，这些内容应浓缩，占全文2/5的比例。专业认识，学习动机，未来明晰的学习方向，科研计划，以及未来的职业生涯的构想等，应占3/5的比例。

必需提供。

以上2种北美研究生院一般只需要两者之一，大多数情况下两者只是名称不同而已，并无本质上的差异。

需要个人陈述的情况占多。但也有像Berkeley这样的学校在经济学申请时两者都要，并规定不同的侧重点。

篇幅：一般为两页（1100-1200英文字）以内，“牛人”可达1400-1500字。当然，也有学校规定350-500字左右的。

3. 动机函Motivation Letter

全文应着重求学的动机，即为什么要出国求学，所申请的学位课程如何能促进申请人今后学术和职业上的发展，也可涉及学习兴趣及对未来职业生涯的构想。

必需提供。

大多为欧洲大陆上像德国、荷兰及北欧的一些大学所要求。

篇幅：800英文字左右，一页

4. 推荐信 Recommendation Letter或Reference Letter

由推荐人说明对申请人的熟识程度，对申请人的学术及实际能力,
通过具体实例作出评述，阐明申请人所积累的基础，人品特质，留学动机，及对申请人的支持程度等。适当情况下还可评述申请人身上的个别缺点。

必需提供。

大体有两种格式，一种是书信体的，推荐人可自由发挥，另一种为问答式的，并含有表格打分，推荐人只能在对方所设定的范围内描述对方所感兴趣的内容。

北美申请一般需提供三封，最多可达四封。

英国申请一般需提供二封，最多可达三封。

篇幅：500英文字为宜，个别可达600-650字，1.25页。

5. 个人简历Resume 或 Curriculum Vitae（CV）

一般包含以下信息。

1. 一般信息：性别，年龄，国别，联系方式，申请目的等；

2. 个人能力综述；

3. 受教育情况：学校，院系，专业，主要课程，学习成绩；

4. 培训经历；

5. 工作经历；

6. 实习经历；

7. 科研经历；

8. 出版物及所发表文章；

9. 获奖情况；

10. 英语能力；

11. 志原活动、社区服务、课外职责；

12. 社团；

13. 计算机能力；

14. 个人兴趣爱好等。

鉴于每个人情况不同，可择取其中相关内容而不必面面俱到，一般不超出二页，排版格式应漂亮，大方，清晰。

一般为必需。

篇幅：一页，或一页半，或二页。

6. 申请材料清单Cover Letter或Application Checklis

将对方学校所要求的材料以及自己额外提供的材料，列出一个清单，邮寄包内的材料按清单所列顺序排序。此外，说明英语考试成绩的寄送情况，是否缺少某些材料，以及何时、如何补充等。

一般为必需，格式有两种，

一种为申请者自己制作提供的，

另一种是对方学校已制作好的。

一般应放在材料寄送包内所有文件之前。

篇幅：一页。

7. 前期咨询函（套瓷信）Inquiry Lette

概述自己的学术、工作及科研背景，表明自己的兴趣与方向，询问申请可行性。

可另附简历及所写文章的英译稿或英文摘要, 以引起对方教授的注意

尽管中国学生均担心对方教授会不予回信，但如果信函写得恰当，对方教授还是愿意认真回复的。

而一旦得到积极的回应，则申请成功的可能性骤增。

篇幅：一页为宜。

8. 学习计划Study Plan

描述在今后的学位课程的学习过程中，学习方向及兴趣，学习将分成哪几个阶段，如何进行课程学习，如何利用课外的其他学习手段及资源（如workshops,R
conferences,
seminars等），如何进行实习，如何与导师一起进行科研，科研中将采用什么方法，将选择什么方向进行论文的写作，预期的研究结果,，
以及所学内容对今后的意义等。

并非必需，依学校要求而提供。

篇幅。篇幅：一页半左右。

9. 论文/研究计划书 Thesis Proposal Research Proposa

“论文/研究计划书”最大的特点是专业性和具体性，犹如硕士论文的开题报告。

准备该计划书时切忌笼统和空洞，要体现出相当程度的专业水准才行。

并非必需，依学校要求而提供“论文／研究计划书”是对方学校录取委员会检验申请人学术水平和学习目的性的主要依据。

它要求申请人在申请之际就能对其未来的学习和科研有所展望，有所准备能带着项目前往对方学校，使申请人在学习期间有的放矢，早出成果。对方教授当然希望申请人具有较高的科研水平，以便能在第一时间内参与到导师的科研中，早出科研成果。

因此，最理想的”论文/研究计划书”是能与对项教授或院系科研小组正在从事的科研项目一致或接近。但”论文/研究计划书”也不排除对方教授或院系试探申请人科研潜质的意图，故即使不与对方教授或科研小组的科研项目接近或匹配，也并无大碍。

另外，该计划书也并不必定是你硕士或博士学位最终一定要做的课题，因为这类计划书的要求一般都是“tentative”的。

篇幅：三至五页。

10. 写作样品Writing Sample

此类材料可以是有一定系统性的调研报告、学年论文（term paper），最好与所申请的专业相关。

没有现成作品的申请者，可以收集丰富的材料，选择某一特定主题展开写作。除了要体验一定的专业深度外，评阅的对方教授更想从中了解申请人的写作技能，围绕主题组织材料的能力，表达思想的能力，逻辑思维能力，进行批判性分析的能力，以及表达独到见解的能力等。

并非必需，依学校要求而提供。

篇幅：三至五页， 或五至十页。

11. 学术论文Thesis Research Paper

学术论文是给对方教授留下深刻印象的绝佳机会，申请人的研究能力和潜能都能获得体现。

学术论文侧重的当然是：

①选题，

②研究方法，

③论证，

④结论，

⑤对所研究领域既有研究成果的熟悉程度，

⑥创新程度及意义等。论文并非一定是所申请的那个专业方向的，但一定是要该专业领域内的。

论文的最大意义在于证明你有科研经历及丰富的研究潜质。

并非必需，依学校要求而提供。

毫无疑问，正式发表的论文，级别较高的刊物上的论文，甚至是国际学术杂志上所发表的论文最有分量。但已被收录的论文，或学术会议上的工作论文（working及
paper），甚至未被发表但确能体现申请人研究潜质的论文，都是对方教授感兴趣的。在嘉文博译的某个案例中，北大经济系的一个申请者在申请几乎无望的情况下，在申请的最后阶段靠嘉文博译为其译出的二篇工作论文，反败为胜，获得全奖。

篇幅：五至十页，甚至十至二十页。

12. 评述Critique

在国外非常严谨的课堂教学中，进行课堂讨论，讨论中做专题发言（presentation），都是必不可少的一部分。

作为准备，老师会布置相当分量的阅读资料，要求学生对这些材料提出批判性分析，指出其合理之处，但也剖析其立论、论证、结论、资料应用等方面的缺陷，表明有待完善之处。对方学校在申请之际向申请人提供几十页的文献，要求申请人撰写critique,”
就是要了解申请人的真知灼见，逻辑思维能力，以及细腻而又深邃的区分鉴别能力（discrimination）。

并非必需，依学校要求而提供。

篇幅：一至二页。

13. 奖学金申请另附材料Scholarship Application

有些申请者在寄出全部材料后，在申请奖学金时，对方学校会建议申请人申请该院系某些特设的奖学金项目，像剑桥大学的“Cambridge作
Gate Trust Scholarship”和John Hopkins的The Hopkins
Sommer Scholars Program等。

这些奖学金项目要求申请人按不同要求撰写不同的材料。

一旦收到此类写作要求，申请人得奖的可能性就非常大了

并非必需，依学校要求而提供。

篇幅：依照对方学校的规定。

14. 解释函Explanatory Letter

国外学校都知道，并非每一个学生自始至终都是出色的，有些客观情况会影响到其学业等表现，

因此，在有些申请表上，提供了这样一个栏目，

“If you feel there are extenuating circumstances of
which the Committee should be aware, please explain
them here (e.g., unexplained gaps in work
experience, choice of recommenders, inconsistent or
questionable academic performance, significant
weaknesses in your application)，”

让申请人解释外部的、客观上的、情有可原的状况，即所谓的“extenuating
circumstances,”如何影响了其学业等表现。例如，SARS导致停课，没能进行系统性的学习，但考试依然像往年那么严格，成绩自然有所下降。这种解释无疑是站得住脚的。

但如果只是以老师评分严格来解释自己某门课成绩低，这是不恰当的，因为同班同学中为什么会有人在同一评分标准下得高分呢？

切记，解释不当，会给人以虚伪、不诚实、推御责任的印象。

此外，在作出解释时，应有弥补手段，应拿出另外的某些证据证明自己在正常情况下原本确实是很出色优秀的。

每个人的申请情况不同，会遇到些特殊问题，申请者应不失时机地及时将这些情况与对方学校沟通，依据对方的指示而行动。

篇幅：一页以内。

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