如何高效完成雅思阅读

最近经常有小伙伴私信询问如何高效完成雅思阅读相关的问题，今天，手快留学网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、精读雅思阅读的方法分别有哪几个
• 2、如何高效完成雅思阅读
• 3、雅思阅读怎么精读这里有方法

精读雅思阅读的方法分别有哪几个

精读雅思阅读的方法分别有哪几个

雅思是著名的国际性英语标准化水平测试之一。接下来我整理了精读雅思阅读的方法分别有哪几个的相关内容，文章希望大家喜欢！

1、积累词汇

想要有技巧地进行雅思阅读精读，一定要有一定的词汇量积累，还要学会在一篇雅思阅读中获取核心词。备考过程要记忆雅思阅读涉及到的专业术语，以后再进行雅思阅读时遇到同一个话题的文章，就可以轻松读懂了。 手快留学网

2、同义替换

备考雅思阅读积累同义替换词是有很大帮助的，方法之一就是在精读中多多积累，也可以通过背同义替换词表进行记忆。

3、攻克长难句

对于部分同学而言，长难句是备考雅思阅读中的一大难点，如果攻克了雅思阅读长难句，相信会对你的雅思阅读能力的提升有很大的帮助。在精读雅思阅读的.过程中，我们可以积累分析长难句的经验，长期下来，相信会形成很好的语感，再遇到雅思阅读长难句也可以快速对其结构进行划分、分析了。

4、寻找中心句

寻找中心句也是精读练习雅思阅读的一大技巧，同时，中心句的锁定在一定程度上可以帮助我们快速解答，同时也会帮助我们对文章架构有更明确的理解。

如何高效完成雅思阅读

第一，雅思阅读方法中最基本的就是详读和略读，这个方法掌握以后会节省考生大量的时间。雅思阅读考试中有大量的填空题、问答题以及多项选择题，另外雅思阅读考试中同义词(synonyms)和释义表达(paraphrasing)非常多。雅思阅读一般取材于报刊、杂志等，因此平时应大量阅读英文报刊，像《英国镜报》、《卫报》等，以了解英文报刊文章的表达习惯和常用表达式。根据上面所列的两个特点，考生在做题目的过程中，要首先判断哪个是关键词(keywords)，以及它的同义词，然后根据该词迅速在文章中寻找，准确定位(locating the expected information)，最后根据要求填空。这个过程中详读和略读就起到了非常重要的作用，在关键词周围的段落一定要详细阅读，在不影响中心思想的过渡段落则可以适当的略读。如果大家能够掌握雅思阅读文章的写作特点，这两个方法的运用会更加成熟，也就会更快的找到答案。第二，良好的阅读习惯是提高雅思阅读速度的重要保证。很多考生在平时训练阅读时没有养成良好的阅读习惯，在阅读过程中，往往一遇到生词就想查文曲星、字典之类的辅助工具。由于雅思阅读考试的取材都来自原版报刊杂志，文章中必然出现不少考生没有见过或者很少碰到的生词，尤其是学术类阅读第三篇文章的词汇量往往很大，这时良好的阅读习惯就成了大家能否获取理想成绩的关键。词汇分：名词(用作主语或宾语)，动词(用作谓语)，形容词和副词(用作定语或状语)，发现，在相当多的情况下，形容词和副词是最难以记忆的，也就是大家不常熟悉的。但是它们一般不太会影响大家的句子理解能力。例如： In 1770 Joseph Priestley, who also discovered oxygen, noticed that rubber erase pencil marks. Despite this sired devious finding, it still took some time before the material was to find wide spread application. 在上面这段文字中，sired devious, material这两个词，从难易程度上看，几乎百分之百的考生都认识第二个词，而第一个词能够认识估计是少之又少了。但是大家会发现，影响大家理解的却是第二个词，“物质”在这里是什么意思?这两句话的意思是：在1770年，发现氧气的Joseph Priestley注意到，橡胶可以擦掉铅笔印记。尽管有了这一偶然发现，但仍然过了一段时间之后橡胶才得以广泛运用。提示：the material这里就是指代：rubber,是英语中为避免表达重复而常常采用的表达方式。第三，雅思阅读长难句的理解。很多考生过分注重应试技巧，没有注重阅读理解能力的提高，在考试中往往面对一堆长长的句子，不知所措，稀里糊涂。大家知道，英文句子由主语、谓语和宾语构成了基本句式，形成了“核心意群”(core meaning)，它们的成分，如定语或者定语从句，状语等等在句子中仅仅起到对“核心意群”的修饰或者补充作用而已，不会对它产生很大的影响。以上就是关于提高雅思阅读速度的三个方法，非常详细，其中对于详读和略读的方法应用是考生在备考中最应该掌握的，这两种方法在考场中的作用也是最明显的，大家可以在备考自己的雅思阅读考试的时候对此加以适当的练习和应用。同时，大家在备考自己的雅思阅读考试的时候，练习对文章的理解的同时更应该在正确的阅读习惯上多下些功夫。

雅思阅读怎么精读这里有方法

对于大部分烤鸭来说，英语语法是高中和大学英语学习中一个不愿触及的痛，这导致了相当一部分同学很抵触雅思阅读的一个原因是句子又臭又长，搞不清楚句子中谁是什么成分，从而有种莫名其妙的恐慌，觉得雅思阅读句子好长、好难读懂。其实一切都没有大家想得那么难，精读的第一步便是尽力读懂句子主干。（每个人的情况不同，也可以登录文都国际教育官网进行一对一的咨询。）大家一定要记住的关键点是——雅思阅读对于语法的考查完全不同于高中英语，不会因为该选which的时候你选了that就扣你的分，所以请化繁为简，读懂句子先从抓句子最简主干开始。如果我们把简单句的种类罗列下来，可能有同学会开始纠结主谓宾宾和主谓宾补的区别，但一钻进语法的圈套里，你就输了。其实如果我们把一个句子简化到极值，可以认为一个句子只有两种情况：1主语做了什么/主语被怎么样了
2主语是什么样的。结合Young children’s sense ofidentity的A段——
A sense of self develops in young children by degrees. The process
can usefullybe thought of in terms of the gradual emergence of two
somewhat separatefeatures: the self as a subject, and the self as an
object. William Jamesintroduced the distinction in 1892, and
contemporaries of his, such as CharlesCooley, added to the developing
debate. Ever since then psychologists havecontinued building on the
theory.A段的最简主干逐句分析如下：
1.a senseof self (主语)+ develops (做了什么)
2.theprocess (主语)+ be thought of (被怎么样了)
3.WilliamJames (主语)+introduced (做了什么), contemporaries (主语)+added to (做了什么)
4.psychologists(主语)+havecontinued (做了什么)
然后再看到E段中的第二句话——This second step in the development of a full sense of
self is what Jamescalled the ‘self-as object’.该句的最简主干便是This second
step(主语)+is ……(是什么样的)
我们会发现，其实精读的第一步真的很简单，全文每一句话都可以很快地抓住主语以及谓语动词，不管是主语做了什么还是主语是什么样的，都能非常迅速地帮助我们抓住这句话想要告诉我们关于主语的什么信息，一方面可以渐渐消除同学们对于长难句的恐慌(其实真的没有那么难)，另一方面，寻获最简主干之后，就可以进阶至下一层次的精读。
划出句子中的生词
对于很多烤鸭来说，句子中的生词似乎成为了阻止他们读懂句子的关键。精读的第二个步骤便是让同学们在句子中划出自己完全不认识的生词。如果整个句子没有生词，那请轻松略过此步，但如果句子中有不认识的词，可用荧光笔在原文中勾画出，并在生词旁边标上序号，按照1、2、3顺次排列下去。同时注意在借助工具查出生词意思之前，希望同学们可以做以下两个分步骤：
1.判断是否可以通过上下文或词根、词缀猜测出生词的意思
2.如果不认识这个词，是否会严重影响对整个句子意思的把握——如果会影响对整个句子意思的把握，那么这个词一定要认识;但如果不影响理解句意，那么可以根据自己的好学程度，选择是否识别记忆该单词。
这两个分步骤不但可以帮助同学们反复在实践中练习和掌握猜单词的方法和节奏、并且也可以逐步缓和同学们对于生词的恐惧心理，慢慢发现其实有些不认识的词并不影响对整句话意思的理解，所以在考试中完全不需要以读懂每一个词为目的。
例如A段第二句，The process can usefully be thought of in terms of the
gradual emergenceof two somewhat separate features: the self as a
subject, and the self as anobject.
在这句话里，emergence也许是生词，划出该词，并在旁边标上序号1。在有生词的情况下，请试着在语境中猜测生词的意思，甚至完全忽略生词，从而达到大致读懂句子的目的。如果生词的存在并不影响对句子的准确理解，那么生词不作强制性记忆要求;但如果生词的存在严重影响对句子的理解质量，那么请一定将这个生词的序号旁边打上星号，然后查字典，将这个词的中文意思和词性写在笔记本上。
在这里举到的例子中，不认识emergence其实并不对句子的核心意思构成威胁，所以在这句话中，该词其实并不重要，但从长期备战雅思考试的角度来看，建议同学们可以对自己要求更高些，在字典中查出该词的意思，在笔记本上标出和文章中相同的序号，誊写生词的中文意思和词性。同样，如果对自己的要求更高些，可以考虑将生词的派生词也共同积累在笔记本上，比如emerge/
emergence/ emergency/ emergent等，甚至可以将自己可以想到的这些词的近义词写在旁边，比如emerge
/appear/occur等，如果不确定拼写，请借助字典。同样主动的思考是忘却的强敌，既然这里的生词是发生、出现的意思，那么完全也可以把反义词罗列在旁边，所以disappear/vanish也可以自主地补充在旁边。注不要将生词的中文意思直接写在课本上，课本上只留下荧光笔的印记和序号即可。
划出句子中一词多义、或不完全肯定意思的词/词组
词汇的积累一方面是从无到有，换句话说就是从完全没见过这个词进化成认识这个词;另一方面是从有到优，也就是从认识这个词但需要想一下才能记得它的意思，到熟悉、甚至掌握这个词在写作或口语中的用法。这样的积累不但能从本质上提高文章理解的质量、更能提高文章理解的速度，并且可以灵活使用在其它科目中。例如，仍然用A段第二句作为讲解示范。在这个句子中，process/subject/object其实都是很多同学掌握得并不牢靠但非常眼熟的词。如果在阅读文章的过程中，经常遇到很眼熟，但是无法瞬间反应出意思的词，建议大家还是稳妥些，用荧光笔留下记号，然后查字典，将这个词不同的词性和意思罗列在笔记本上，最好可以联系上下文在释义中选择正确的意思，并着重记忆文章中出现的意思。比如process这个词经常用作动词，处理，在这里用作名词，过程;可以尝试从词性的角度对这类词加以区分。而有些词在同一词性中，也表示为差别较大的意思，这个就需要大家从理解的角度或从自己背的最常用意思的角度去判断。比如object这个词，作为动词的意思是反对，而在本句中，由于以an

object的形式出现，所以肯定是名词;而在名词中，object在雅思阅读中最常用的意思是物体、物品，其次是目的、目标，最次是宾语，再结合句子的意思，很容易判断出这里的object显然是与subject相对应的，用作物体、物品的意思。另外，如果想做得更细致些，也可以找找这些词的同义词、近义词、反义词，也可以将这些词的派生词找出来加深印象。
划出无生词却没有一次就读懂的句子
很多烤鸭在读文章的过程中，眼、脑的配合不协调。常常发现明明眼睛已经扫过一句话了，甚至已经大声朗读了这个句子，再问他这句话的意思的时候，还要回过头重新读一遍。其实这样一种类似“有口无心”的缺陷，可以通过不断地精读训练，慢慢纠正。生词的问题我们在之前就已经解决完了，到第四步的时候，同学们对于这个句子存在理解障碍的原因就是在句子的语法上了。同样，这里再次提醒大家，雅思阅读不需要你熟练地说出这是什么成分、那是什么语法现象，只要你能读懂句子就行。对于很多烤鸭来说，似乎这是一个死循环，总会与我辩驳：“，如果我不知道这是什么成分，那是什么语法现象，我怎么能读懂句子呢?”其实精读第一步就已经为之后的精读埋下了伏笔。除了最简主干以外，其它部分都可以理解成为补充修饰的成分。
比如C段的第一句话——Another powerful source of information for infants about
the effectsthey can have on the world around them is provided when
others mimic them. 除了Another powerful source of information is
provided以外，其它全部都是补充修饰的成分。如果在理解上有障碍，不如静下心来慢慢琢磨。慢慢理清楚句子的顺序，理清楚词和词之间的关系。比如
information是提供给infants的information, 并且是关于effects的，而这个effects其实是infants
can have on the world around them的effects, 并且是发生在others mimic
them的时候。自己在读句子的过程中，如果无法理清楚词和词之间的关系，可以借助工具书，因为所有的雅思阅读真题解析都有全文翻译。对照翻译去探究自己看不懂的句子，找到自己看不懂这句话的真正原因，并将这句话抄写在笔记本上。逐渐的积累，可以帮助同学们将自己不熟悉的句子慢慢熟悉起来，从而读懂雅思阅读文章中的长句。
从段落结构到文章结构
当坚持做完前面的四步之后，同学们的词汇、语法都会有所提升。而最后一步其实是进阶的一步。字、词、句，到段落、篇章。当把每一句的意思读懂之后，可以将段落的大意写在相应的段落旁边，并且可以体会段落结构，然后纵观文章的全部段落，体会文章的结构。若干篇文章读下来之后，会渐渐发现并掌握雅思阅读文章结构和段落结构的规律。精读是一件伤神费脑的事儿，但越伤神费脑，其实越说明这件事儿很重要、做这件事儿很必要。希望同学们可以将精读坚持到底。建议刚开始练习精读的同学们不要急于求成，每天精读3-4个自然段即可，慢慢积累，阅读能力的提高不是一蹴而就的事。当你养成了精读的习惯，并坚持下去，你会明显感觉到自己的词汇量在上升、自己对句子如何断句的敏感度在提高、自己的阅读速度在迅猛增长，做题的正确率和速度自然也是随之提升。

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