浙江金华普通话考试时间，怎么报名？

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本文目录一览：

• 1、浙江金华普通话考试时间，怎么报名？
• 2、海外学历认证专业名称错误可以复议吗
• 3、******高水平高职学校和专业建设计划(全文)

浙江金华普通话考试时间，怎么报名？

浙江省普通话水平测试管理规定

发布日期：2004-5-21 7:26:54

普通话水平测试(Putonghua Shuiping Ceshi)是对应试人掌握普通话的规范程度和运用普通话能力的考试。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照教育部《普通话水平测试管理规定》的原则，结合我省实际提出实施意见。
一、普通话培训测试中心是全省普通话培训测试的实施机构，接受省教育厅和省语言文字工作委员会的行政领导和国家语委普通话培训测试中心的业务指导。负责实施全省普通话培训测试规划，培训普通话师资和测试员，管理国家级和省级测试员，对全省的培训测试工作进行业务指导、监督和质量检查，管理测试工作档案，组织开展培训测试的科学研究。
市培训测试中心接受同级语言文字工作常设机构的行政领导和省培训测试中心的业务指导。负责实施本市普通话培训测试规划，培训普通话师资，聘任和管理本市的国家级、省级测试员，对全市及区（县）的培训测试工作进行业务指导、考务管理和质量检查，管理测试工作档案，组织开展培训测试的科学研究。
县级培训测试工作站（点）须由市语委办根据需要和可能审核批准并报省备案。教育强县（市）的培训测试工作站由同级教育主管部门审批并报市备案；接受同级教育主管部门和上级语言文字工作机构的行政领导，由市培训测试中心进行业务管理，按照市语委办的统一计划和部署开展工作。
各级测试机构的设立必须经同级编制部门的批准。
全省普通话水平培训测试由省语委统一程序要求，统一印发试卷，使用统一的教材，统一颁发由国家语委印制的普通话等级证书。
二、经省语委批准，浙江大学、宁波大学、浙江师范大学、浙江省广播电视高等专科学校已成立普通话水平测试站，主要面向本校师生的普通话培训与测试，同时承担省语委交给的其他培训测试任务。高校测试站接受学校行政主管部门的领导和省培训测试中心的业务指导、考务管理和质量检查。
三、凡申请建立普通话培训测试点（站）的部门和单位应具备的条件是：有本部门或本单位培训测试规划、计划；具有较完备的办学条件和设施；有专职或兼职的负责人和工作人员；有10名以上国家级或省级普通话水平测试员。符合以上条件的部门和单位可经所在市语委或教育行政部门同意后报省语委办审批或备案。已经省批准成立、尚不完全具备以上条件的要按期完善，并接受省、市行政主管部门不定期检查评估。
各培训测试点（站）按隶属关系均应接受所在地语委的领导和省、市中心的指导管理。原则上负责培训测试本单位（系统）人员。有余力为社会服务须征得所在地语委同意后报请省语委办批准。
四、省、市测试中心要加强对测试站（点）的管理与建设，有条件的市可进行网络管理试点。要有一定量的软件、硬件的配备，以保证测试录音质量和测试文档的计算机管理。
五、在测试机构的组织下，测试由测试员依照测试规程执行。测试员应遵守测试工作各项规定和纪律，保证测试质量。
测试员分省级和国家级测试员。测试员须取得相应的测试员证书。
申请省级测试员证书者，应具有大专以上学历，熟悉推广普通话工作方针政策和普通语言学理论，熟悉方言与普通话的一般对应规律，熟练掌握《汉语拼音方案》和常用国际音标，有较强的听辨音能力，普通话水平达到一级。通过省级测试机构培训考核后颁发省级测试员证书。
申请国家级测试员证书者，须经省语委推荐。应具中级以上专业技术职务和两年以上省级测试员资历，具一定的测试科研能力和较强的普通话教学能力。通过国家级测试机构培训考核后颁发国家级测试员证书。
市级以上测试机构根据工作需要聘任测试员并颁发有一定期限的聘书。
六、在同级语委指导下，省、市两级测试机构定期考察测试员的业务能力和工作表现，并给予奖惩。要建立普通话水平测试员业绩档案。内容包括测试员资格认定证明（普通话水平测试员证书复印件）、普通话水平等级证明，参加测试工作的记录（测试时间、地点、测试工作量）、参加培训证明、考核奖惩结论、语言文字科研成果资料及其它相关材料。
各市（高校）中心（站）测试员每年度工作量10月底前报省中心。
七、省语委要对各地测试情况进行年度复测。复测采取省市结合、点面互补、重点考核，表彰先进的方法进行。要求各地根据测试员队伍的工作特点：组织的松散性、测试的时效性、素质的综合性、成果的概括性，建立“优则上、平则让、劣则下”的机制。
八、应试人员的试前培训，本着自愿的原则由各培训测试中心（点、站）负责。要按照国家语委颁发的《普通话水平测试大纲》进行教学，使用省编统一教材及配套朗读录音磁带。每期培训班的课时要在保证教学质量前提下，采取讲课辅导与自学相结合的方式，根据培训对象的实际需要掌握在48—60课时之间。小课教学师生比不得超过1：30。
九、测试程序必须严格按照国家及省有关规定进行。测试小组要由2--3名持证国家级或省级普通话水平测试员组成。根据教考分离的原则，承担同期培训班授课任务的测试员不得测试本班培训学员。测试试题的读单音节字词和读双音节词语部分，由各市测试中心（或高校测试站）汇总各点（站）需求每半年一次性到省中心领取；朗读题目和说话题目由被测人从《大纲》中随机抽取。试卷各部分分值为：读单音节字词 10分；读双音节词语20分；文章朗读30分；说话40分。普通话水平划分为三级六等，级和等实行量化评分。核定等级相应分值为：一级甲等总分97以上；一级乙等总分92分以上；二级甲等总分87分以上；二级乙等总分80分以上；三级甲等总分70分以上；三级乙等总分60分以上。
十、各中心（点、站）在每一期测试结束后，将《浙江省普通话水平测试报名表》（附软盘）和评定为一级人员（须有一名以上国家级测试员主持测定）的录音带经市语委办审核盖章后报送省中心。登记表和录音带标签上均须有2--3名测试员的签字和培训测试点（站）的公章，且字体规范清晰。省语委办审核后（其中一级甲等须经国家语委普通话培训测试中心复核）统一颁发等级证书。
证书验印原则上要求当年度完成，并适当集中按规定时间进行：杭州市、宁波市、湖州市和高校集中在六月、十一月；温州市、嘉兴市、金华市、舟山市集中在七月、十二月；绍兴市、衢州市、台州市、丽水市集中在八月、次年一月。送省验印同时按省定比例和报名数上缴测试款。
十一、普通话水平测试对象主要是师范类专业学生、各级各类学校教师、广电系统播音员、节目主持人、国家机关工作人员及其他应该接受测试的人员。其中师范类专业及其他与口语表达密切相关专业的学生，各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师普通话水平要求二级以上；国家机关工作人员普通话水平三级甲等以上；播音员、节目主持人普通话水平要求一级以上。具体分类达标要求以国家行业主管部门规定为准。。
现阶段应接受测试的人员的年龄原则上为1955年1月1日以后出生。社会各界其他年龄段人士均可自愿申请接受普通话水平等级测试。
应试人原则上在工作所在地报名参加测试。在高校注册的港澳台学生和外国留学生可随所在校学生接受测试。
十二、根据国家三部委规定，普通话培训测试工作应合理收费。省、市中心（点、站）要严格按照省物价局、省财政厅浙价费[2001]74号文件《关于调整普通话水平测试收费标准的复函》执行，学生30元/人次，教师及其他人员65元/人次，参加一级考试的人员的收费标准参照浙价费（1998）26号《关于广电系统普通话水平测试收费标准的复函》执行，每人次100元。
普通话水平培训班报名、教材、资料、实习材料费等按实收取，以收抵支。
各执收单位应凭省文件向同级物价部门办理《收费许可证》变更手续，使用省财政统一印制的票据，按规定进行管理与使用。其中，测试费的30%上缴省培训测试中心，主要用于广告宣传、证书印制、会议、命题制卷、测试员培训进修、工作人员劳务及日常办公费用的支出；70%留各市中心并由市定适当比例留县站（点），主要用于广告宣传、测试（工作）人员进修劳务、场租交通及日常办公费用的支出。
十三、普通话水平等级证书全国通用。等级证书遗失，距发证时间两年内可凭市（高校）测试中心（站）证明向省中心申请补发，补发证书收取工本费。
十四、测试员及工作人员违反测试规定的，视情节予以批评教育、暂停测试工作、解除聘任或宣布测试员证书作废等处理；应试人违反测试规定的，取消其测试成绩，并视情节限制考试时间；应试人对测试结果有异议，可向执行测试的机构或上一级测试机构提出申诉。
十五、建立健全普通话水平测试工作报告制度。各中心（点、站）上年度工作总结和本年度培训测试工作计划，要定期向同级语委和上级中心报告，并于每年年初报省中心。涉及的文字、图片音像等资料须妥善保管备查。省将每年一次组织抽样复测。培训测试点（站）成立一年未开展工作或不严格执行国家和省的规定，省、市语委将酌情予以帮助指导、通报批评或撤销处理。
十六、本《规定》自2003年6月30日起施行。

海外学历认证专业名称错误可以复议吗

在办理国外学历认证书下来之后，如果发现有错误，或对认证的结果有异议，是可以向教育部留服认证中心提出复议的。复议的期限为六个月，即领取认证结果六个月之内均可提出复议。一般在收到认证结果6个月内提出复议，如果超出这个期限，不予受理。办理学历学位认证的留学生，针对同一个认证结果可以免费提出复议1次。如果复议次数在2次或者2次以上的，就要重新进行认证，并收取相应的认证费用。
留学生申请复议所要提交的材料：申请者 毕业证 ，身份证复印件各一份；有异议的认证结论原件；证明材料；书面 申请书 。
*相关证明材料包括：毕业审核表;通知书; 学籍档案 资料; 毕业派遣证 以及能够帮助证实毕业证书有效性的相关资料;入学录取名册。
学历学位认证处在收到申请人的复议后，按照认证工作程序将重新复核，将在15个工作日内作出答复。如果有特殊情况，复议时间可能延长。

******高水平高职学校和专业建设计划(全文)

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******高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）

第一章　总则

第一条 为加强******高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部 财政部关于实施******高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。

第二条 教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。

第三条 项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。

第四条 “双高计划”每五年一个支持周期，启动第一轮建设。实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。

第二章　职责分工

第五条 两部负责总体规划、协调推进等重大事项的决策，主要职责包括：

（一）项目设计、审核立项、过程监管、绩效管理；

（二）规划阶段重点任务，统筹安排中央财政资金；

（三） 组建项目建设咨询专家委员会（简称“专委会”）；

（四）审定项目遴选和考核标准；

（五）指导省级教育和财政部门管理区域绩效；

（六）委托第三方评价项目绩效。

教育部职业教育与成人教育司承担“双高计划”日常工作。

第六条 专委会由有关行业主管部门、学校、科研机构、行业企业专家组成，受两部委托主要承担以下工作：

（一） 研制“双高计划”建设单位遴选标准和考核标准；

（二）评审建设方案和任务书；

（三）为项目建设提供咨询服务。

第七条 省级教育和财政部门主要履行以下职责：

（一）根据遴选条件，开展项目预审和推荐工作；

（二）指导监督本区域项目建设，协调解决有关问题；

（三）落实项目学校的相关支持政策和建设资金，并对项目实施监管。

第八条 项目学校举办方主要履行以下职责：

（一）发挥办学主体作用，在政策、资金、资源等方面提供支持，营造良好的项目建设环境；

（二）指导项目建设工作，协调解决有关问题。

第九条 项目学校主要履行以下职责：

（一）编制报送项目建设方案和任务书；

（二）按照批复的建设方案和任务书开展项目建设；

（三）确保项目资金使用规范、安全、高效；

（四）完成项目绩效目标，按要求报送项目建设报告，并接受监控、审计和评价。

第三章 项目遴选

第十条 “双高计划”遴选坚持质量为先、改革导向、扶优扶强，面向独立设置的专科高职学校（包括社会力量举办的专科高职学校），分高水平学校和高水平专业群两类布局。在高职学校年生均财政拨款水平达到国家统一要求且逐年增长的前提下，对职业教育发展环境好、重点工作推进有力、改革成效明显、“双高计划”政策资金保障力度大的省份予以倾斜支持。 手快留学网

第十一条 学校须具备以下基本条件：

（一）学校办学条件高于专科高职学校设置标准，数字校园基础设施高于《职业院校数字校园建设规范》标准。

（二）学校人才培养和治理水平高，在产教融合、校企合作方面成效显著，对区域发展贡献度高，已取得以下工作成效：被确定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》省级及以上优质高职学校建设单位；已制定学校章程并经省级备案，设有理事会或董事会机构，成立校级学术委员会，内部质量保证体系健全；财务管理规范，内部控制制度健全；牵头组建实体化运行的职业教育集团，合作企业对学校支持投入力度大；成立应用技术协同创新中心、技能大师工作室；非学历培训人日数不低于全日制在校生数；近三年招生计划完成率不低于90%，毕业生半年后就业率不低于95%；配合“走出去”企业开展员工教育培训、有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生。

（三）学校坚持职业教育办学定位和方向，干事创业的积极性、主动性、创造性高，教育教学改革、校企合作和专业建设基础好，人才培养质量和师资队伍水平高，学生就业水平高，社会支持度高。

（四）学校在以下9项标志性成果中有不少于5项：

1．近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）；

2.主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好；

3.承担国家级教育教学改革试点且成效明显（仅包括现代学徒制试点、“三全育人”综合改革试点、教学工作诊断与改进工作试点、定向培养士官试点）；

4.有国家级重点专业（仅包括国家示范、骨干高职学校支持的重点专业）；

5.近五年学校就业工作被评为全国就业创业典型（仅包括全国毕业生就业典型经验高校、创新创业典型经验高校、创新创业教育改革示范高校）；

6.近五年学生在国家级及以上竞赛中获得过奖励（仅包括世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛）；

7.教师获得过国家级奖励（仅包括“*”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖）；

8.建立校级竞赛制度，近五年承办过全国职业院校技能大赛；

9.建立校级质量年报制度，近五年连续发布《高等职业院校质量年度报告》且未有负面行为被通报。

在满足以上条件的基础上，学校近五年在招生、财务、实习、学生管理等方面未出现过重大违纪违规行为。学校未列入本省升本规划。

第十二条 专业群须具备以下基本条件：

（一）专业群定位准确，对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域。专业群组建逻辑清晰，群内专业教学资源共享度、就业相关度较高，形成优势互补、协同发展的建设机制。专业特色鲜明，行业优势明显，有较强社会影响力。

（二）专业群有高水平专业带头人和教学创新团队，校外兼职教师素质优良。实践教学基地设施先进、管理规范，基地建设与实践教学项目设计相适应、相配套。校企共同设计科学规范的专业群课程体系，反映行业领域的新技术、新工艺、新规范，信息技术深度融入教育教学，线上线下课程资源丰富。

（三）专业群生源质量好，保持一定办学规模。建立毕业生就业跟踪调查机制，学生就业对口率、用人单位满意度、学生就业满意度高。与行业企业深入合作开展科技研发应用，科研项目、专利数量多。

第十三条 项目遴选包括学校申报、省级推荐、遴选确定等3个环节。

（一）学校申报。满足第十条、十一条、十二条的学校自愿申报，按要求向省级教育部门提交申报材料（包括申报书、学校总体建设方案、不超过2个专业群的建设方案、真实性声明、承诺书等）。

（二）省级推荐。省级教育部门会同财政部门依据基本条件择优遴选，学校申报材料及遴选结果公示无异议后，出具推荐函（包括推荐院校顺序名单、真实性声明等），与推荐学校申报材料一并报两部。

（三）遴选确定。两部委托专委会依次开展高水平学校、高水平专业群项目遴选。专委会根据高水平学校和专业群遴选标准，分别对学校和专业群评价赋分。依据学校和2个专业群赋分综合排序，确定高水平学校推荐单位，推荐结果分为三档，A档10所、B档20所、C档20所左右；依据学校和1个专业群赋分综合排序，考虑产业布局和专业群布点，确定高水平专业群推荐单位，推荐结果分为三档，A档30所、B档60所、C档60所左右。两部对推荐结果进行审核、公示并公布结果。根据年度资金安排，中央财政通过相关转移支付引导支持建设一批，地方和学校自筹资金建设一批。

第四章 项目实施

第十四条 项目学校根据建设任务和预算安排，确定绩效目标，编制项目任务书。省级教育、财政部门核准后报两部审定。

第十五条 项目学校根据审定意见修订完善建设方案和任务书，报两部备案并启动建设。

第十六条 项目学校按照备案的建设方案和任务书实施建设，原则上不作调整。建设过程中确需调整，须经省级教育、财政部门核准并报两部备案。

第十七条 每个支持周期结束，项目学校按要求提交验收报告，经省级验收后报两部复核。复核结果予以公布，并作为下一周期遴选的重要依据。

第五章 项目管理

第十八条 制定绩效评价办法，全面实施预算绩效管理、落实管理责任、改进管理方式，提高经费使用绩效。

第十九条 绩效评价结果作为调整项目资金支持额度的重要依据。对资金筹措有力、建设成效显著的项目，加大支持力度；对资金筹措不力、实施进展缓慢、建设实效有限的项目，提出警告并酌减资金支持额度。出现重大问题，经整改仍无改善的项目，中止项目建设。中止建设的项目学校不得再次申请“双高计划”项目。

第二十条 有下列行为视其情节轻重给予警告、限期整改、中止项目等处理：

（一）编报虚假预算，套取国家财政资金；

（二）项目执行不力，未开展实质性建设；

（三）擅自调整批复的建设方案和任务书内容；

（四）项目经费使用不符合国家财务制度规定；

（五）其他违反国家法律法规和本办法规定的行为。

第六章 附 则

第二十一条 本办法自发布之日起施行。各地应根据本办法制订实施细则。

第二十二条 本办法由两部负责解释和修订。

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