很多高考三四百分的学生出国留学，他们留学的意义和价值是什么？

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本文目录一览：

• 1、很多高考三四百分的学生出国留学，他们留学的意义和价值是什么？
• 2、美国华盛顿大学留学生抄袭作业本科不能毕业该怎么办？
• 3、高中生日本留学需克服三大心理问题

很多高考三四百分的学生出国留学，他们留学的意义和价值是什么？

出国留学潮愈演愈烈，现在高考三四百分的学生选择出国留学的还真不是个别现象。

说下个人看法：

这些学生选择出国留学理由。

1.在国内高考三四百分的学生在很多省份选不到学生和家长认为自己相中的院校和专业，想要就读所谓世界名校。

2.选择留学的这部分考生和家长认为我们的高等教育比较落后，不适合孩子发展。想让孩子有个体面的工作。

3.这些考生家庭条件比较好，选择出国留学是为了给孩子镀金。比如潘石屹给美国哈佛大学捐款6亿，就是为了自己的孩子能拿到录取通知书。这也是这些学生选择留学的主要原因。

4.家长和学生的虚荣心在作怪，看到跟自己条件差不多的学生都选择出国留学，盲目跟风攀比。

这些学生的留学现状。

高考三四百分的学生普遍学习基础比较差，自律能力也不高，到了国外之后，语言关就是个大问题，多数学生读的是大学本科的预科，很多出国留学的学生在这一关就被刷下来，只能再回到国内选择出路。当然也有学生留学后明确自己的学习目标，刻苦努力，考上了自己就读国家的一流大学，但只是极少数。

这些学生的留学弊端。

1.由于多数高考三四百分的学习能力比较差，这些学生经过语言学习后很难录到所谓的世界名校，有的甚至只能就读国外的野鸡大学，毕业后也很难在国外混下去，不少学生回国后成了“海待”。

2.很多这个高考分数选择出国留学的结果与初衷事与愿违，可以说是既浪费父母的钱财又耽误了自己的青春。

3个别学生留学后觉得外国的空气都甜，甚至公开侮辱自己的祖国，成了留学生中的败类。

总结：留学生首先要爱自己的国家，留学的目的是为了提升自己，选择出国留学没错，但要选择好时间和国家。鼓励品学兼优的学生靠学习实力留学，学有所成为国效力。这才是留学的真正意义和价值！

真是这种情况，在我周围，高中学习一般甚至比较差的学生出国读大学的比较多。

最初第一个走这条出国路的同学，大家羡慕的要死，因为留洋在我们这里比考上清华还轰动，后来一个接一个都走了，大家才慢慢觉得：不对呀，怎么这么多成绩差的都能出国上大学？

然后就开始打听，终于知道了去国外上大学是申请的。只要你有money，能给孩子准备足够的学费，上大学一点也不难。

这些自费留洋的同学在国外怎样学习的，我们不很清楚，但是回国后并没展现出多大的才华，却是事实。

原来他们之所以出国上大学，主要是父母脸面。家人看到孩子不是高考的料，与其丢人，还不如换条路走，反正有钱，砸钱买国外大学文凭，别人问起孩子，就可以扬眉吐气地说国外上大学了！

而这些拿钱留洋的大学生，因为对人生没体会，因为到国外周围也是中国留学生，再加上天高皇帝远，认真学习的真不多，反而玩的不亦乐乎。

综合起来，成绩差又没自制力飘洋万里到国外求学的学生，成才的不多，所以留学的价值和意义对 社会 来说也不大。

高考三四百分出国的学生确实存在！他们出去留学也有他们的意义！

第一，这个分数在国内上不了好学校！所以，家境好的就会让学生留学，争取上一个好学校！

我国大学看高考分数，分数越高学校就好！国外大学去不仅看分数还要看其他方面！家长有钱，愿意给孩子投资，旁人没什么好说的！可以说家长拿钱给孩子买前程！

第二，高考分数只有三四百的学生，也有自己的特长！一部分学生，通过留学改变了自己，认真努力，就像换了一个人！这样的留学生活是有意义的。

留学生活并不轻松，想要毕业并不容易！

十七八岁一个人在异国他乡，本身就是一种挑战！大多数学生国内都是衣来伸手，饭来张口出去了，都得靠自己！

有学生回忆，在飞往异国他乡的飞机上他就长大了！并且下定决心，努力学习，活出精彩的自己！

当然混日子的留学生也是有的，既然当事人不在乎，我们更不需要着急了！

第三， 可怜天下父母心，总是想要把最好的给孩子！就像家里买了草莓，父母只是象征性的吃上几个，剩下的都留给了孩子是一个道理！

我有一个学生高中成绩不行，家长看到学生高考没戏！高二就送孩子到英国留学了！如今早已学成归来，在一线城市做起了英语老师！要知道这个学生当年，看到英语就头疼！谁能想到呢？最后反而做起了英语老师！

这都是留学的功劳！如果当年参加高考上个大专，今天估计找个像样的工作都很困难！

题后话:存在即合理！出国留学让学生和家长有了更多选择！不能因为有个别学生混学历，就贬低一大片！

【 莫问出身，只要努力，留学就有价值 】

我非常明白你心里想问什么。

不能否认，的确有部分学生，家境不错，在国内不好好读书，高考成绩较差，于是出国留学“镀金”，混几年，再回国找工作。这种人，我们一般称他们为“纨绔子弟”。

但也要看到，每年出国留学人数至少几十万人，很多高考成绩差的学生，出国留学都能学有所成。

我给留学下个定义吧。 留学，就是边留边学。 留就是在外国的环境里居住和生活；学就是在外国大学里学习专业和技术。

留和学，辩证统一，缺一不可。可以这么说吧，留学就是对一个学生洞见与学识的综合性培养。

所以， 拓展视野，增长见识，攻读专业，深化思考 ， 就是留学的价值和意义。 从这个意义上看，高考考了多少分，并不是最重要的事。

人生是丰富多彩的，不可能只有一条路。一些学生高考失利后出国留学，绝对不是一件丢人的事。高考失利，无非是国内高等教育的大门关上了。但出国留学，国外教育的大门又向学子们敞开了。只要用心，只要努力，一样可以学有所成。

我想送给这些学子两句话：

第一，留学要留得精彩。 三人行，必有我师。国家也是如此。不管你们到哪个国家留学，总有胜过国内的领域。既然留在那里，就沉下心来，把自己当做留学国家的一份子，认真体会他们的生活，领会他们的文化，观赏他们的风土人情，多交往，多思考。相信我，经过一段时间，你们的人生观和价值观一定会上一个层次。

第二，学要学得快乐。 国外高等教育方式与国内不一样。国外教育中，学生有着较大的选择权，不像国内大学，学校喂什么，学生就只能吃什么。过了语言关之后，留学生就要开始紧张的专业学习生活了。要有辨别能力，除了正常课程外，多参加自己喜欢的选修课程学习，多进行深入自由的思考，这样才能体会到学习的愉悦、自由和快乐，才能更好地憧憬未来的工作和生活。

总之，无论出国前的经历如何，来到异国他乡，所有人都是从零起步开始学习。希望留学生们能珍惜在国外的读书时光， 增长才干，提升素能，独立思考， 早日学成归来，找到理想的工作！

其实如果成绩很好，能上国内985/211的，我都不建议去国外读，除非真的很拔尖。反而是成绩不好的同学出国留学比较合适，原因有：

①高考成绩只代表学习课本知识能力，不代表 社会 实战能力，很多人身边最成功的同学不一定是学习成绩好的。

②能出国，说明有其他方面资源。学习好是资本，家境好也是一种资本。我们羡慕比尔盖茨、马云，殊不知他们的启动资金也是家庭支持（包括 社会 支援）。

③本条纯属调侃：如果实在没啥能力，出国学学语言，回国教英语也行；弄个洋文凭（外国大学宽进严出），国内混得开；如果入外籍，回国投资就是外资，享受超级待遇。

出国生活，在人生地不熟的环境生存，对人的锻炼极大，可以汲取不同文化营养，对丰富个人阅历很有帮助！

说"镀金"您懂吧？！一个留过学的文凭很重要的，是一个人的履历光耀点，不信您去应聘单位看看，留过学的要比守家在地的学生有优势，这在应聘方面要加分的。

高考成绩三四百分去国外留学，笔者认为， 价值和意义不大。 那么为什么现在有很多家长仍要去做这件事呢？个人猜测家长出于以下的几个目的:

一 、 兜里有钱，花在孩子身上值。

确实，随着近几十年我国的改革开放，给普通百姓提供了许多挣钱的机会，使一部分人成为一夜暴富。当这些人富起来后，钱没处花，现在孩子又少，于是，孩子读书，从幼儿园、小学到高中全读私立，花去进百万。现在孩子成绩较差，花钱可以留学读书，认为值得。

二、家长的留学梦，寄托在孩子身上。

由于时代的原因，许多家长没有机会读上大学，留学那更是梦。为了能实现这个梦。现在给钱，孩子有留学的机会，让孩子去留学，可园自已的留学梦，那当然是求之不得的事。

三 、 家长有面子。 家长在朋友聚会面前，通常会会骄傲地说:我孩子在某国某国某大学留学。这样家长挣得了面子，满足了个人虚荣心。

介于上述原因，所以，很多有钱的家长，热衷于将孩子送出国门去留学。

家长不知你想过没有，你孩子高考三四百分。 说明你孩子在智力水平，或学习习惯，或学习能力上存在一定问题。

你孩子本国读书，高中老师用中文上课，成绩都学不好。那么去国外留学，老师用外文上课，你孩子能学懂吗？显然不行。

更何况花钱去外国的大学，不一定能读上好大学，还有外国的大学办学水平一定比中国的大学好吗？笔者认为不尽然。

加之，孩子去留学，可能什么也学不懂。那就只能混几年，学不到任何东西。

回国后，找工作时，小事不愿干，大事又干不来，不受用人单位青睐，就业处处碰壁。

象这样的留学，花去大量钱财，又有什么用呢？

有的人说，留学可以增长见识，结交朋友。那么请问，在本国读大学不一样可以长见识交朋友吗？所以，个人认为留学价值并不大。

笔者建议，象你孩子高考三、四百分，家长可以根据孩子的个人爱好，在本国去选择自巳喜欢的专业，学过一技之长，或学习管理类方面的专业。

学成后，在企业或公司去打拼三五年，待自已有一定的经验后，家长把留学花的这部分钱，拿去给孩子投资办企业或公司。

在自已创办的企业或公司中，去不断 探索 ，历炼孩子。你的孩子可能通过一段时间的努力，创办的企业和公司，就会走上成功，不断的壮大。

若能这样的话，个人认为价值更大。家长，你认为呢？

连国内的本科都考不上，还花大价钱去囯外留学。目的就是为了混个留洋衔头。外国的大学也正是抓住国人的这种心理，做生意赚钱。事实上，这些所谓的留学生大多都是不学无术的废物，还放不下身价。人们早已看清了这件事，除了自己感觉良好，别人都没有把他们太当回亊。在国家层面，给他们正常的囯民待遇就很不错了。凭本事用人这才是王道。

现在出国留学的，相当一部分是学渣。在国内考不上大学，为了虚荣，为了面子，为了满足自尊心，通过中介，花大钱去国外野鸡大学读书。其实，在国内都是渣，到国外就精了吗？完全不可能！在国外花天酒地挥霍几年回来照样是渣。

美国华盛顿大学留学生抄袭作业本科不能毕业该怎么办？

抄袭在任何学术界都是不被容忍的行为，而美国的高校对此更是零容忍。如果一名华盛顿大学的留学生被发现抄袭作业，他或她将会受到严厉的惩罚，甚至可能无法毕业。
首先，该学生应该接受自己的行为有错误的事实，并立即停止抄袭。其次，他或她应该积极与导师和课程教师沟通，向他们道歉，并争取获得二次机会来完成作业。美国高校注重学术诚信，如果学生表现出真诚和积极的态度，向学术界道歉并愿意改进，教育机构也会给予关注和支持。
如果抄袭行为已经被学府证实，那么学生可能会受到处罚，甚至可能会遭到开除的处分。被开除的学生应该及时向学府咨询，查询自己的学位能否继续完成，同时也可以向学校的学术诚信中心寻求帮助并与导师和教师保持联系。此外，学生可以寻求诉讼或追究他人的侵权行为，但这需要具备法律知识和严密的证据。
总之，抄袭行为在任何学术范围都是不允许的，尤其是在美国高校。留学生应该保持诚信，尽最大努力完成自己的学术任务并保持良好的沟通信任关系，以避免严重后果。

高中生日本留学需克服三大心理问题

手快留学网(https://www.shoukuai.com)小编还为大家带来高中生日本留学需克服三大心理问题的相关内容。

关于高中生日本留学需克服三大心理问题精选

学校名称：日本日本大学 にほんだいがく 所在位置：日本，千代田区学校设置类型：综合性大学创建时间：1889年学历：预科 专科 本科 研究生 学校性质：私立学生人数：81100人院校地址：6563

为留学生全程报道海外留学相关新闻：《高中生日本留学需克服三大心理问题》09月19日报道。

目前，就读日本语言学校过渡后在日本完成升学仍是中国高中生赴日留学的主要途径。那么中国高中生在就读日本语言学校时应注意哪些问题？“语言学校”出路现状如何？教育资深日本留学顾问总结出高中生就读语言学校其主要表现在以下几个方面，并为此给出实用建议。

一、急于升学“省时间”

众所周知，留学生在日本升学通常要用日语来进行解题，在日语没有达到一定级别的情况下，一般无法升入心仪的大学。一些学生觉得缩短了半年甚至一年语言学校的学习时间，但实际升入大学的层次通常不会很高。当然，如果留学生将参加相关升学考试作为“练兵”，以此来感受日本大学考试形式，那么此做法便无可非议。但一些学生为缩短语言学校就读时间，在日语能力尚不具备升学条件的状况下执意参加日本大学升学考试的做法并不可取。

在目前教育全球化大背景下，一个人的实力通常要远高于学历。如果随便进入一所普通的日本大学，那么便没有达到留学的初衷。特别是，每所语言学校都会有自己的升学指导计划，设置“升学特进班”。一些刚刚进入语言学校时间不长，日语能力偏低的学生通常不会成为语言学校升学指导的重点对象，对于高中生想要升入心仪的日本名牌国公立大学，优秀的语言学校就是一块敲门砖。

二、认为日语学习“太简单”

这部分学生通常在赴日前日语有一定基础，其中有些人已取得相关日语能力等级证书，这类学生赴日后，常常错误地认为书面语法以前都学过，日本老师按部就班教授似乎是在浪费时间。实则不然。获取相应等级证书并不意味着已掌握了日语，日语达到了精通。中国学生普遍都是哑巴日语，在此建议留学生在就读语言学校时要有点“耐心”。

三、攀比心理作祟

看到周围的同学都升学了，如果自己还呆在语言学校会觉得“好没面子”。升学条件不成熟，执意升学的学生往往会陷入名牌大学“名落孙山”，普通大学“于心不甘”的尴尬境地。

学校名称：日本日本大学 にほんだいがく 所在位置：日本，千代田区学校设置类型：综合性大学创建时间：1889年学历：预科 专科 本科 研究生 学校性质：私立学生人数：81100人院校地址：6563

日本自2008年推出至2010年“接收30万留学生政策”，此后近两年的时间，日本一直围绕该留学新政开始大规模接收留学生。但在实际接收留学生过程中，各大学却遇到了诸多现实问题。其中留学生“日语能力不足”成为最大的问题。据日本相关调查显示，日本大学所接收的留学生中，有半数以上的学生存在日语能力不足或严重不足问题。日语能力不足直接影响留学生对专业课程的学习，且会影响其对日本文化的理解，进而影响个人整个留学价值的实现。

教育资深日本留学顾问建议，选择日本留学的外国学生最好能够进入日本语言培训机关进行为期1-2年的预备教育过渡。

全球商科和管理类研究生项目的需求呈现进一步增长迹象，据美国管理专业研究生入学考试委员会（GMAC）的调查显示，有51%的项目较去年拥有更多的申请人数。

2012年度全球申请趋势调查显示，总需求分散在更多不同类型的项目中，如兼职、弹性学习及远程MBA项目等，以及商科专业硕士项目，如信息技术管理等。

GMAC总裁兼首席执行官DavidWilson表示："随着全球商业发展日益复杂，为了满足企业和学生的需要，如今的商学院提供专业和弹性项目的需求越来越大。在全球范围内，这些不同的商科管理研究生项目正在吸引不同类型的学生。技术是应对这一挑战的解决方案的一部分，但不是全部解决方案。目前，研究生教育解决方案提供的全部变量包括灵活的项目提供模式、项目的节奏以及班级特征等。学生和企业发出的信息很明确；单一项目并不一定适合所有人。"

全球申请的增长有很大程度上来自于亚太区市场。尤其在中国（包括香港地区），83%参加调查的商科管理项目报告申请有显著增长。同时，中国的商学院在来自国内外申请人数上都报告有增长。

"国内外学生对中国管理类项目日益增长的兴趣向全球教育界发出了一个强有力的信号"，GMAC亚太区总监杨瑞芝（JuliaHerries）表示，"中国正在不断将自己打造成为优质管理教育的目的地。在中国，管理类毕业生有优异的职业发展机会，这也是为何国内外申请人选择中国的项目以期亲身体验勃勃发展的市场。"

中国商学院的性别鸿沟也正在不断缩小，有61%的中国项目报告女性申请人数有增加。调查也显示女性已在中国项目的申请总人数中占到43%。所有参与调查的中国MBA项目都表示2012年的申请人素质均等同于或超过去年的申请人。

这项年度调查呈现了项目申请人数的同比变化情况，结果显示管理、金融及会计专业硕士项目继续呈现强劲增长，而申请两年全日制MBA项目的人数在全球范围内趋于稳定，大约有一半的两年全日制MBA项目其申请人数较去年有所增长或维持稳定。

今年的调查涵盖了46个国家的359所商学院的744项项目，包括527项MBA项目、24项商科博士项目（PhD/DBA）和193项专业硕士项目。今年的调查报告首次加入了信息技术管理硕士和市场营销/营销传播硕士的调查结果。

主要调查结果包括：

·在所有管理专业研究生项目中，51%的项目其申请人数较去年有所增加，39%有所减少，9%无变化。

·管理、会计、金融等领域的专业硕士项目继续享受强劲增长。绝大多数项目的申请人数已连续五年实现增长。 手快留学网

·受在线和远程项目申请人数增长推动，在所有MBA项目中，有46%的项目显示2012年申请人数有所上扬，45%有所下降，10%无变化。

·在一年全日制MBA项目中，47%的项目显示申请人数有所增加，44%显示下降，9%显示与去年相比无变化。

·两年全日制MBA项目表现出巨大的地区差异。例如，79%的两年全日制项目在亚太地区申请人数有所增加，14%下降，7%无变化。与此同时，32%的两年全日制MBA项目在美国申请人数有所增加，62%下降，7%无变化。

·申请人群继续呈现国际化趋势，大多数项目类型显示外国公民申请人数有所增加或持稳。

·申请人群的质量依然良好。90%的MBA项目和94%的专业硕士项目显示，2012年申请人群的'质量超过去年的申请人群，或与去年的申请人群不相上下。

东北女孩夏宇(化名)7天的留学经历，让不少人进行了反思。有人提出，性格内向的孩子不适合出国留学。

对此留学专家认为，每个人都有另一面，留学这种特殊经历，可以在一定程度上激发出另一面，让学生的性格趋向平衡。

“很安静、很宅”

不是留学阻碍

在我们的理解中，性格很大程度上决定着适应能力。但也不尽然。

专家认为，每个人的性格都有不同的一面。有的孩子比较安静，喜欢“宅”，但不一定就是性格缺陷或适应能力差，也许是国内的生活对他没有吸引力除了学习、打游戏，现在的学生几乎没有什么课外活动，连一些原本可以自己动手的事情，也大部分都被家长包办，实在无聊。

对于这样的学生，国外丰富多彩的社交活动，或许就能激发他内心深处隐藏的激情。比如可以去做义工，去打工挣钱，甚至自己动手处理一些日常事务，也能让学生看到自己的能力，从而变得更有活力和自信。

留学生活磨炼性格

不得不说，生活中的确有不少人性格内向，沉默寡言，不喜欢与陌生人打交道，不喜欢参加集体活动，交际能力不强。对于这部分人而言，出国留学这段经历可以磨炼性格，改变“社交障碍”。

17岁的洛阳女孩赵洋(化名)就是这样。她原本非常胆小、内向，自理能力不强，尤其不善于同外界打交道，甚至羞于同不认识的人讲话。在澳大利亚高中就读一年后，赵洋接人待物落落大方、彬彬有礼。

赵洋说，自己就读的学校功课不重，还非常重视培养学生的社会能力，如教学生怎样买汽车、怎样纳税；让学生自己选题出一本书，从封面设计到内容编排都由学生自己设计、独立完成；鼓励学生业余时间去当义工和到公共场所打工等。在这种环境中生活了一年的赵洋，不仅慢慢适应了环境，而且变得很懂事、很热心，身心发展都很健康。

对此专家认为，靠留学磨炼性格有一个前提，就是学生认识到了自己的性格类型，愿意改变、决心改变，知道自己出国是为了改变。这时候，他们才会在新的环境中挑战自我，努力让自己去完成一些平时不敢接触的“任务”，比如主动与人交流、独立处理所有的事情等，从而使性格更加完善。

学校名称：以色列利兹大学 University of Leeds 所在位置：英国，Leeds学校设置类型：综合性大学创建时间：1831年学历：本科 专科 研究生 语言 网络课程 学校性质：公立学生人数：33315人院校地址：The Undergraduate Admissions Office Room 1.03 17 The University of LeedsLeedsLS2 9JT，United Kingdom8308

自己适合不适合留学？看过来

既然性格不是留学障碍，那么，究竟哪些“特质”会影响学生在国外的学习生活？中国留学生出国以后可能会遇到哪些问题？

专家介绍，中国留学生身上也有一些普遍存在的问题。除了自理能力差，出国后不会照顾自己之外，缺乏礼貌也是其中之一。

“中国学生不善于表达感情，不主动交流，好热闹，爱扎堆，在地铁、商场等公共场合，经常看到中国学生高谈阔论，有的留学生半夜还在公寓大声唱歌，这些都会给外国人留下不好的印象。”郭强说。

动手能力差，也是中国留学生的“通病”之一。中国学生接受的是应试教育，而在西方国家的教育中实践也是非常重要的一部分，中国学生往往考试成绩好，而在实际操作中却差了很多。

中国学生往往表现不积极。郭强介绍，中国学生上课、开会总是挑偏僻的位置，总是没有问题要问，上课也不会积极抢答，而国外的教学环境非常开放，上课提倡积极回答老师的问题，说出你的想法，哪怕是与老师争论，哪怕你的回答并不正确。关键是不放过任何思考的机会，不束缚自己的个性发展。

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